Prezentacja „DZIEDZICZENIE CECH – KRZYŻÓWKI GENETYCZNE” została przygotowana na lekcję biologii dla uczniów klasy 8 szkoły podstawowej. Dzięki niej uczniowie dowiedzą
się jak „krok po kroku” zapisać rozwiązanie zadania tekstowego dotyczącego dziedziczenia cech i krzyżówki genetycznej.
W prezentacji zamieszczono również cel lekcji w języku ucznia (element oceniania kształtującego). Przykładowe rozwiązania zadań jakie ma wykonać uczeń ułatwiają pracę na zajęciach oraz pozwalają na samodzielną pracę. Lekcja kończy się podsumowaniem. Czytelne czcionki, atrakcyjne grafiki oraz odpowiedni dobór kolorów skupiają uwagę ucznia i motywują go do aktywności na zajęciach.
Patryk TomkalskiRead More
Prezentacja „CHOROBY APARATU RUCHU” została przygotowana na lekcję biologii dla uczniów klasy 7 szkoły podstawowej. Dzięki niej uczniowie:
a) dowiedzą się, jakie
naturalne krzywizny występują w kręgosłupie,
b) poznają, czym jest nadmierna lordoza, nadmierna kifoza, skolioza, osteoporoza, krzywica, płaskostopie oraz reumatoidalne zapalenie stawów,
c) wyjaśnią, na czym polega skręcenie stawu, zwichnięcie stawu oraz złamanie kości,
d) nauczą się, co robić, aby zachować szkielet w dobrej kondycji.
W prezentacji zamieszczono również cel lekcji w języku ucznia i tzw. NaCoBeZU (elementy oceniania kształtującego). Lekcja kończy się podsumowaniem sprawdzającym poziom opanowania przedstawianych treści. Czytelne czcionki, atrakcyjne grafiki oraz odpowiedni dobór kolorów skupiają uwagę ucznia i motywują go do aktywności na zajęciach.
Patryk TomkalskiRead More
Prezentacja „KRWIOBIEGI” została przygotowana na lekcję biologii dla uczniów klasy 7 szkoły podstawowej. Dzięki niej uczniowie:
a) dowiedzą się, czy układ krwionośny
jest otwarty, czy zamknięty,
b) omówią przepływ krwi w krwiobiegi małym i dużym z uwzględnieniem nazw poszczególnych elementów układu krwionośnego,
c) wyjaśnią, w jakich etapach krwiobiegu małego i dużego płynie krew z tlenem i bez tlenu.
W prezentacji zamieszczono również cel lekcji w języku ucznia i tzw. NaCoBeZU (elementy oceniania kształtującego). Lekcja kończy się zadaniami podsumowującymi, które sprawdzają poziom opanowania poznanych treści. Czytelne czcionki, atrakcyjne grafiki oraz odpowiedni dobór kolorów skupiają uwagę ucznia i motywują go do aktywności na zajęciach.
Patryk TomkalskiRead More
Scenariusz na podstawie: "Poradnik dydaktyczny. Godziny wychowawcze." aut. B. Bleja-Sosna, M.Składanowska - do wykorzystania na godzinach wychowawczych w szk. podstawowej
i gimnazjum jako przyczynek do rozmów o różnych przyczynach i skutkach złości, jak i sposobach radzenia sobie z tym uczuciem.Read More
Prezentacja „SZKOLNA PRACOWNIA CHEMICZNA” została przygotowana na lekcję chemii dla uczniów klasy 7 szkoły podstawowej. Dzięki niej uczniowie:
a) poznają podstawowe elementy
wyposażenia pracowni chemicznej,
b) dowiedzą się, czym są piktogramy, gdzie się je umieszcza i w jakim celu,
c) nauczą się jakim sprzętem i naczyniami posługuje się chemik,
d) rozpoznają na rysunku podstawowy sprzęt, szkło i naczynia laboratoryjne.
W prezentacji zamieszczono również cel lekcji w języku ucznia (element oceniania kształtującego). Lekcja kończy się ciekawym podsumowaniem w postaci quizu „Pana Pytalskiego”. Czytelne czcionki, atrakcyjne grafiki oraz odpowiedni dobór kolorów skupiają uwagę ucznia i motywują go do aktywności na zajęciach.
Patryk TomkalskiRead More
Prezentacja „PROCENTY I UŁAMKI” została przygotowana na lekcję matematyki dla uczniów klasy 7 szkoły podstawowej. Dzięki niej uczniowie nauczą się:
a) czym
jest procent i promil,
b) jak zamienić procent na ułamek zwykły lub dziesiętny,
c) jak zamienić ułamek zwykły lub dziesiętny na procent.
W prezentacji zamieszczono również cel lekcji w języku ucznia (element oceniania kształtującego) oraz zadania utrwalające omawiane zagadnienia. Lekcja kończy się podsumowaniem sprawdzającym poziom opanowania omawianych treści. W trakcie zajęć omówione zostaną następujący punkty z podstawy programowej:
a) 5.5. Uczeń powinien obliczać ułamek danej liczby dziesiętnej,
b) 12.1. Uczeń powinien interpretować 100% danej wielkości jako całość, 50% – jako połowę, 25% – jako jedną czwartą, 10% – jako jedną dziesiątą, 1% – jako jedną setną część danej wielkości liczbowej;
c) 12.2. Uczeń powinien w przypadkach osadzonych w kontekście praktycznym obliczać procent danej wielkości w stopniu trudności typu 50%, 20% , 10% ;
d) 23.1. Uczeń powinien przedstawiać część wielkości jako procent tej wielkości.
Czytelne czcionki, atrakcyjne grafiki oraz odpowiedni dobór kolorów skupiają uwagę ucznia i motywują go do aktywności na zajęciach.
Patryk TomkalskiRead More
Prezentacja „WŁAŚCIWOŚCI I ZASTOSOWANIA AMIN” została przygotowana na lekcję chemii dla uczniów klasy 8 szkoły podstawowej. Dzięki niej uczniowie:
a) poznają właściwości
fizyczne i chemiczne amin na przykładzie metyloaminy,
b) dowiedzą się, gdzie wykorzystuje się aminy.
W prezentacji zamieszczono również cel lekcji w języku ucznia (element oceniania kształtującego) oraz zadania utrwalające omawiane zagadnienia. Lekcja kończy się podsumowaniem, dającym informację zwrotną nauczycielowi o poziomie zrozumienia tematu przez uczniów. Czytelne czcionki, atrakcyjne grafiki oraz odpowiedni dobór kolorów skupiają uwagę ucznia i motywują go do aktywności na zajęciach.
Patryk TomkalskiRead More
Obsługujemy pliki cookies. Jeśli uważasz, że to jest ok, po prostu kliknij "Akceptuj wszystko". Możesz też wybrać, jakie chcesz ciasteczka, klikając "Ustawienia".